EL TRABAJO CON LA EMOCIONALIDAD EN EL NIVEL SUPERIOR: Experiencias y valoraciones desde una práctica concreta
El presente artículo presenta una experiencia llevada a cabo en un Instituto Superior de Formación Docente de Córdoba Capital, a lo largo del año 2022, con seguimiento en el año 2023. Dicha experiencia surgió de la necesidad de dar respuesta a una serie de dificultades identificadas durante las prác...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo revista |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Dirección General de Educaci´´on Superior. Ministerio de Educación. Provincia de Córdoba. Argentina
2025
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://revistas.unc.edu.ar/index.php/efi/article/view/51433 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El presente artículo presenta una experiencia llevada a cabo en un Instituto Superior de Formación Docente de Córdoba Capital, a lo largo del año 2022, con seguimiento en el año 2023. Dicha experiencia surgió de la necesidad de dar respuesta a una serie de dificultades identificadas durante las prácticas docentes en los profesorados de Educación Inicial y Educación Primaria vinculadas a altos niveles de estrés, restricciones en la resolución de problemáticas e inconvenientes en el establecimiento del vínculo pedagógico. La persistencia de dichas dificultades denotó la necesidad de ensayar nuevas respuestas que permitieran nuevos modos de acompañamiento a los estudiantes, y que dieran lugar al fortalecimiento de las prácticas. A partir del diseño de un proyecto transversal que involucró a todos los estudiantes de la institución, se llevaron a cabo una serie de talleres que abordaron aspectos centrales de la emocionalidad involucrados en el acto de enseñar. Se delimitó como objetivo general un trabajo de conocimiento personal, que permitiera establecer con mayor fortaleza el vínculo con el otro y, en consecuencia, el vínculo pedagógico, a la vez que beneficiar la práctica profesional y el futuro desempeño docente. Al año siguiente, se administró un cuestionario a los destinatarios de los talleres, a fin de establecer algunas conclusiones acerca del impacto de la experiencia. |
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