REPENSAR LA PRÁCTICA DEL FORMADOR DESDE LA COMPLEJIDAD DE LA EDUCACIÓN HOY

La formación docente enfrenta, en la actualidad, desafíos inéditos derivados de la complejidad social, política y tecnológica del siglo XXI. Las transformaciones vertiginosas que atraviesan a las sociedades demandan nuevas miradas capacesde dialogar con la incertidumbre, la diversidad y la constante...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Gonfiantini, Virginia
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Dirección General de Educaci´´on Superior. Ministerio de Educación. Provincia de Córdoba. Argentina 2025
Materias:
teacher education
complex epistemology
reflexivity
resilience of knowledge
artificial intelligence
educational futures
formación docente
epistemología compleja
reflexividad
resiliencia de saberes
inteligencia artificial
prospectiva educativa
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/efi/article/view/51409
Aporte de:
Educación, formación e investigación de Universidad Nacional de Córdoba

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