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Luego de un año tumultuoso, he aquí el segundo número de nuestra revista. Hace unos meses, el equipo editorial propuso reflexionar sobre “herramientas de trabajo participativo sociocomunitario”. Nos orientaba la certeza de que, quienes estudiamos, enseñamos y desarrollamos proyectos sociocomunitario...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Gezmet, Sandra, Voloj, David
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Imprenta del Monserrat 2025
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/dehisciencia/article/view/47962
Aporte de:
Dehisciencia: cuadernos sobre proyectos sociocomunitarios en educación secundaria de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R277-article-479622025-01-06T14:36:50Z Presentación Presentation Apresentação Gezmet, Sandra Voloj, David Luego de un año tumultuoso, he aquí el segundo número de nuestra revista. Hace unos meses, el equipo editorial propuso reflexionar sobre “herramientas de trabajo participativo sociocomunitario”. Nos orientaba la certeza de que, quienes estudiamos, enseñamos y desarrollamos proyectos sociocomunitarios, tomamos decisiones que inciden en la elección, diseño y creación de estrategias de aprendizajes y de intervenciones territoriales. En el caso de los/as docentes de Proyectos Sociocomunitarios, sabemos que la dedicación, creatividad y persistencia con la que cada uno/a piensa y organiza sus clases implica el despliegue de un sinnúmero de herramientas. Teniendo en cuenta la singularidad del estudiantado, y sin perder de vista los sentidos (el por qué, para qué, para quién/es, cuándo, cómo, de qué modo), se entrelaza un conjunto de instrumentos, recursos, técnicas, elementos y metodologías que dan carnadura a la singular dimensión pedagógica y didáctica de los proyectos sociocomunitarios en la educación secundaria. La inteligencia humana, herramienta infinita en sus posibilidades, se reinventa en cada contexto. After a tumultuous year, here is the second issue of our magazine. A few months ago, the editorial team proposed to reflect on “tools for participatory socio-community work”. We were guided by the certainty that those of us who study, teach and develop socio-community projects make decisions that influence the choice, design and creation of learning strategies and territorial interventions. In the case of teachers of socio-community projects, we know that the dedication, creativity and persistence with which each one of us thinks and organizes our classes implies the deployment of countless tools. Taking into account the singularity of the students, and without losing sight of the meanings (why, what for, for whom, when, how, how, how), a set of instruments, resources, techniques, elements and methodologies are interwoven to give flesh to the singular pedagogical and didactic dimension of socio-community projects in secondary education. Human intelligence, an infinite tool in its possibilities, reinvents itself in each context. Translated with DeepL.com (free version) Depois de um ano tumultuado, aqui está a segunda edição de nossa revista. Há alguns meses, a equipe editorial propôs uma reflexão sobre “ferramentas para o trabalho sociocomunitário participativo”. Fomos guiados pela certeza de que aqueles de nós que estudam, ensinam e desenvolvem projetos sociocomunitários tomam decisões que influenciam a escolha, o design e a criação de estratégias de aprendizagem e intervenções territoriais. No caso dos professores de projetos sociocomunitários, sabemos que a dedicação, a criatividade e a persistência com que cada um deles pensa e organiza suas aulas envolvem o emprego de inúmeras ferramentas. Levando em conta a singularidade dos alunos, e sem perder de vista os significados (por que, para que, para quem, quando, como, de que forma), um conjunto de instrumentos, recursos, técnicas, elementos e metodologias se entrelaçam para dar corpo à singular dimensão pedagógica e didática dos projetos sociocomunitários no ensino médio. A inteligência humana, uma ferramenta com infinitas possibilidades, se reinventa em cada contexto. Imprenta del Monserrat 2025-01-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Editorial application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/dehisciencia/article/view/47962 Dehisciencia: cuadernos sobre proyectos sociocomunitarios en educación secundaria; Vol. 2 (2024) 3008-8267 3008-8267 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/dehisciencia/article/view/47962/48402 Derechos de autor 2024 Sandra Gezmet, David Voloj https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
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