Innovación educativa para el aprendizaje integrado de la ciencia y la tecnología en el nivel universitario
Situaciones problemáticas sencillas que involucran conceptos de Matemática, Física y Química pueden ser resueltas a través de actividades de laboratorio utilizando instrumentos TICs similares a los empleados en la actividad profesional. Esto permite a los alumnos vivenciar experiencias con alto g...
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| Autores principales: | , , , , , , , , , , , |
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| Formato: | conferenceObject |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11086/23219 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Situaciones problemáticas sencillas que involucran conceptos de Matemática, Física y
Química pueden ser resueltas a través de actividades de laboratorio utilizando
instrumentos TICs similares a los empleados en la actividad profesional. Esto permite a
los alumnos vivenciar experiencias con alto grado de realidad aumentando su
motivación intrínseca. Como innovación se cuenta con instrumental para cinco
estaciones de trabajo con netbooks e interfases para procesar, con el programa
DataStudio, los datos registrados por sensores multiparamétricos de presión,
temperatura, y otros. Los docentes plantearon situaciones problemáticas, diseñaron
experiencias, supervisaron su realización y abrieron un aula virtual para el trabajo
sincrónico y asincrónico. Participaron alrededor de cien estudiantes de ingeniería y
cuarenta docentes de distintas disciplinas que afrontaron a través del trabajo
colaborativo la construcción del conocimiento. La propuesta de innovación se ha
compilado en un libro que se encuentra en edición. |
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