Articulación/desarticulación entre los actores docentes del eje de la Práctica. El practicante/residente en la encrucijada
El proyecto de Articulación e Integración de la Formación Docente fue puesto en marcha por la Universidad Nacional de Tucumán y el Ministerio de Educación de la Provincia de Tucumán en el año 2010 y las actividades continuaron durante el año 2011 hasta el mes de octubre inclusive. El mismo represent...
Guardado en:
| Autores principales: | , , |
|---|---|
| Formato: | article |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2021
|
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11086/22075 |
| Aporte de: |
| Sumario: | El proyecto de Articulación e Integración de la Formación Docente fue puesto en marcha por la Universidad Nacional de Tucumán y el Ministerio de Educación de la Provincia de Tucumán en el año 2010 y las actividades continuaron durante el año 2011 hasta el mes de octubre inclusive. El mismo representa el compromiso de ambas instituciones para dar respuesta a una convocatoria de la Secretaría de Políticas Universitarias en un marco común nacional, cuyas acciones son ante todo, un esfuerzo colectivo que aglutina el conocimiento científico de los IFSD participantes, unidos por el interés común de trabajar con expertos, en una serie de instancias de trabajo destinadas a establecer un nexo entre los objetivos políticos provinciales y nacionales para el mejoramiento del proceso de desarrollo del eje de la práctica profesional en educación científica, en las carreras de profesorado en Educación Primaria, en Biología y en Matemática. |
|---|