Acerca del virus, la digitalización del mundo y la educación: reflexiones en tiempos de excepcionalidad
En este escrito, nos proponemos reflexionar acerca de los aportes que ofrecen algunos pensadores para tratar la cuestión epidémica actual. Es sabido que esta pandemia y la propagación del COVID-19 han representado una alteración a nivel mundial, cuyas consecuencias a nivel socio-político y econó...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | bookPart |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Filosofía y Humanidades
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11086/19762 https://ffyh.unc.edu.ar/noticias/06/2021/presentacion-de-escrivid-2020-reflexiones-en-torno-a-pandemias-y-aislamientos/ |
| Aporte de: |
| Sumario: | En este escrito, nos proponemos reflexionar acerca de los aportes que
ofrecen algunos pensadores para tratar la cuestión epidémica actual.
Es sabido que esta pandemia y la propagación del COVID-19 han representado
una alteración a nivel mundial, cuyas consecuencias a nivel
socio-político y económico todavía no logran ser dimensionadas completamente.
En paralelo con esta situación, cabe señalar la creciente
fuerza con la que las nuevas tecnologías y el mundo de la virtualidad
—bajo los efectos de esta epidemia— han ganado aún más terreno a
escala global. En este escrito, nos planteamos la cuestión del quehacer
del sistema educativo de nuestro país, si entendemos que las sociedades
venideras quedarán definidas en términos de progreso científico y
tecnológico o si, como aseveran algunas teorías contemporáneas, nos
dirigimos como sistema-mundo hacia un nuevo orden dado en clave
de big data.
Ciertamente, bajo esta perspectiva una de las cuestiones que surge
es repensar la problemática a la que se enfrenta la mayoría de los sistemas
educativos y, en particular, el de Argentina. Ya que las profundas
desigualdades que afronta nuestra sociedad en materia socio-económica
configuran una serie de escenarios complejos para dar respuesta
a la continuidad pedagógica de estudiantes y docentes, tal como demanda
una futura cultura digitalizada. |
|---|