Gramáticas en contraste: su rol en el diseño de materiales para la enseñanza de lectocomprensión en lengua extranjera en el nivel superior.
Los procesos de producción y de comprensión textual, entendidos como una puesta en juego de "sistemas de conocimientos interrelacionados: enciclopédico, lingüístico, interaccional-situacional y sobre clases de textos" (Heinemann & Viehweger, 1991 en Ciapuscio y Kuguel, 2002), requieren...
Guardado en:
| Autores principales: | Gómez Calvillo, Natalia, Negrelli, Fabián, Moyetta, Daniela |
|---|---|
| Formato: | conferenceObject |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2020
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11086/16286 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Formas lingüísticas y aspectos textuales: una relación necesaria en los cursos de lectocomprensión
por: Kuguel, Inés, et al.
Publicado: (2020) -
Evaluación de la lectocomprensión en lenguas extranjeras con fines académicos
por: Raffo, Carlos Javier, et al.
Publicado: (2022) -
Los géneros académicos en inglés en la carrera de Medicina de la UNC
por: Cardini, M. Natalia, et al.
Publicado: (2022) -
Reseña: Lectocomprensión en Lengua Extranjera. Herramientas para facilitar la lectura de textos académicos
por: Marino, Oscar, et al.
Publicado: (2024) -
Cursos de lectocomprensión en lengua extranjera: una justificación teórico-práctica
por: Klett, Estela
Publicado: (2024)