Análisis del concepto ‘interacción’ en el curriculum de la Escuela de Biología, Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, Universidad Nacional de Córdoba
En el presente trabajo se analiza el concepto “interacción” en Biología desde la perspectiva histórica investigando su origen, el papel que cumple en las Ciencias Biológicas y su relación con distintas disciplinas. Se identifica la presencia del concepto, su alcance en la organización curricular y l...
Guardado en:
| Autor principal: | Buffa, Liliana María |
|---|---|
| Otros Autores: | De Longhi, Ana Lía |
| Formato: | masterThesis |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2014
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11086/1299 |
| Aporte de: |
Ejemplares similares
-
Un acercamiento a la noción de conceptos estructurantes en el Profesorado de Educación Primaria
por: Galfrascoli, Adrián
Publicado: (2016) -
Un estudio sobre la enseñanza de los elementos químicos y la tabla periódica en la formación de formadores de nivel primario para pensar su enseñanza en los Espacios Pedagógicos Articulados en nivel medio.
por: Pellazza, Ana Lucia
Publicado: (2024) -
Enseñar a enseñar Economía: la cuestión de la formación docente y la formación disciplinar en el Profesorado de Ciencias Económicas (PCE). 16H274
por: Gortari, Javier
Publicado: (2014) -
Simplemente amigos. Breve recorrido por las tradiciones, alcances e instrumentación de un concepto sugerente para el análisis de las relaciones sociales.
por: Fernández, Sandra
Publicado: (2014) -
El cambio climático como campo estructurante escolar : Hacia una secuencia didáctica
por: Moretti, Jesica Anabela