Propuesta para un modelo curricular flexible
Es evidente, dada la crisis del sistema de enseñanza superior, que los programas de formación profesional, en lo general, no responden de manera suficiente a las demandas sociales. Prueba de ello son sus constantes modificaciones. En esencia, tales modificaciones relativas al diseño curricular bu...
Guardado en:
| Autor principal: | |
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de Baja California
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11086/10925 |
| Aporte de: |
| Sumario: | Es evidente, dada la crisis del sistema de enseñanza superior, que los programas de formación profesional,
en lo general, no responden de manera suficiente a las demandas sociales. Prueba de ello son sus constantes
modificaciones.
En esencia, tales modificaciones relativas al diseño curricular buscan vincularse a los procesos de modernización, generando nuevas políticas de planeación y organización académica e introduciendo modificaciones
relevantes en la significación misma de la preparación profesional. Políticas y cambios que se orientan a lograr
una mayor proyección nacional e internacional de planes y programa, y a formar profesionales e investigadores con creatividad y capacidad para plantear y resolver problemas de acuerdo con las nuevas realidades
de las demandas social y educativa.
En este marco, el presente trabajo define ciertas características de la demanda curricular propias a las
nuevas necesidades de formación, aborda determinados aspectos del diseño y práctica curricular y propone
un modelo flexible que posibilite el diseño y la reestructuración de planes de estudio que permitan la formación
interdisciplinaria, el autoaprendizaje, la corresponsabilidad en las acciones y toma decisiones, el crecimiento
de acuerdo con las necesidades contextuales, estrechar el vínculo universidad-sociedad y diversificar las
opciones en la formación profesional. |
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