Viejas competencias, nuevos desafíos en el siglo XXI: leer y escribir en la propia lengua. Una experiencia en torno a la comunicación científica

Fil: Casarin, Marcelo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. Centro de Estudios Avanzados; Argentina.

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Casarin, Marcelo, Irastorza, Ricardo
Formato:	bookPart
Lenguaje:	Español
Publicado:	2023
Materias:	Sistema educativo argentino Lecto-escritura Comunicación científica Discurso científico-académico
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11086/549054
Aporte de:	Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba

Ejemplares similares

Propuestas para la lectoescritura en los umbrales : tendiendo puentes entre la escuela secundaria y la universidad
por: Andruskevicz, Carla Vanina
Publicado: (2015)

La enseñanza de la lecto-escritura
por: Lebreo Baena, María Paz
Publicado: (1990)

Proceso de alfabetización en proceso
por: Ferreiro, Emilia
Publicado: (1986)

Interpelando al autor : una estrategia para la lecto-comprensión en inglés
por: González Carreras, Gladys Graciela, et al.
Publicado: (2020)

Interpelando al autor : estrategia para el desarrollo de la lecto-comprensión en inglés
por: González Carreras, Gladys Graciela, et al.
Publicado: (2020)

Método Mapal / 2: método antidisléxico para el aprendizaje de la lecto-escritura
por: Jimenez, Jaime

Ser joven, leer y escribir. Las prácticas de lectura y escritura de los jóvenes en la zona de pasaje de la escuela secundaria a la universidad
por: Viñas, Rossana
Publicado: (2014)

Método Mapal / 1: método antidisléxico para el aprendizaje de la lecto-escritura
por: Jimenez, Jaime

Relationship between language proficiency levels and biology learning in students entering college.
por: Feldman, Susana R., et al.
Publicado: (2002)

Alfabetización en contextos de encierro
por: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Publicado: (2016)

Las actividades de enseñanza en los programas de las asignaturas
por: Ballester, María Alejandra, et al.
Publicado: (2014)

La lectura y la escritura desde la transdisplina
por: Seré, María Florencia, et al.
Publicado: (2017)

Prácticas del lenguaje: un espacio para todos y todas
por: Carrasco Calvi, Alma Soledad
Publicado: (2017)

Lecto-comprensión de textos en la clase de Idioma Moderno Inglés I
por: RIVERO de LAZARO, Marlene

Reflexiones acerca del trabajo en el aula-taller para comprender un texto disciplinar
por: Quispe, Ivone Gabriela, et al.
Publicado: (2022)

La figura del/de la tutor/a como motor de inclusión
por: Rodriguez, Rocío Magalí
Publicado: (2019)

La enseñanza de la notación musical a estudiantes no videntes: aportes para una educación musical no excluyente
por: Merola, Gina, et al.
Publicado: (2021)

Los usos de la teoría socio-historica. Un análisis de dominio /
por: Albarello, Lydia

Aproximaciones al campo: la educación de la lectura y la escritura en vinculación con los procesos históricos
por: Inchaurrondo, Nicolás
Publicado: (2020)

Letras de rock: una propuesta de lectura y escritura contextual como estrategia para la permanencia en el ingreso a la universidad
por: Secul Giusti, Cristian Eduardo
Publicado: (2017)

Interpelando al autor : estrategia para el desarrollo de la lecto-comprensión en inglés
por: Fritz, Graciela Noemi, et al.
Publicado: (2019)

Reflexiones sobre el abordaje metodológico de los estudios de caso desde la comunicación social : Primeras lecturas y escrituras sobre los diálogos entre presente y pasado laboral en la calle Nueva York (Berisso) (2016-1907)
por: Venturuzzo, Daniela
Publicado: (2016)

Libro de actas "Experiencias etnográficas : desafíos y acciones para el Siglo XXI"
por: Reunión de Antropología del Mercosur, (12º : 2017 : Posadas, Misiones)
Publicado: (2018)

El tiempo en el artículo de investigación científica
por: Duo de Brottier, Ofelia
Publicado: (2018)

La escuela puede : una perspectiva didáctica /
por: Braslavsky, Berta P. de
Publicado: (1992)

Ciencia, pensamiento y lenguaje.
por: Simón, Evangelina

El proceso de comprensión lectora y sus estrategias
por: James, Mabel Virginia Edith
Publicado: (2024)

Inclusión en la universidad: lecto-escritura en el ingreso
por: Seré, María Florencia
Publicado: (2014)

Retórica científica y ontología híbrida
por: Rossi, Paula
Publicado: (2016)

Propuestas didácticas implementadas en los talleres de acreditación de competencias básicas en LE inglés : análisis de las experiencias en contexto de pandemia
por: Alarcón, Soledad, et al.
Publicado: (2022)

Reflexiones acerca del trabajo en el aula-taller para comprender un texto disciplinar
por: Quispe, Ivone Gabriela, et al.
Publicado: (2022)

Primeras letras o primeras lecturas? : una introducción a la alfabetización temprana /
por: Braslavsky, Berta
Publicado: (2004)

Leer, analizar, escribir y comunicar en economía y administración
por: Aparicio, Graciela
Publicado: (2023)

Vilma Pruzzo (Comp.) 2014. Didáctica General : investigación empírica y discusiones teóricas
por: Bertoldi, María Marcela
Publicado: (2015)

La dislexia: diferentes enfoques
por: Berro, Blanca
Publicado: (2024)

Resolución ministerial 327/1991.
Publicado: (1991)

Generación de artículos de investigación científica en inglés: el abstract como una estructura de rasgos sistémicos funcionales
por: Castel, Víctor M.
Publicado: (2018)

Propuesta de modelización de la estructura genérica del abstract del artículo de investigación científica en inglés con propósitos aplicados
por: Hlavacka, Laura
Publicado: (2018)

Significaciones sobre el trabajo en la calle Nueva York (Berisso)
por: Venturuzzo, Daniela
Publicado: (2022)

Anales ConLAd "La Administración y el emprendedor a la vanguardia de los desafíos del siglo XXI"
por: Congreso Latinoamericano de Administración y Encuentro Internacional de Administración de la Región Jesuítico Guaraní, (2º y 5º : Enero a Diciembre 2015 : Posadas, Misiones), et al.
Publicado: (2015)