Acerca de las teorías de entrada gramaticales y su enseñanza

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En este trabajo analizamos y evaluamos la pertinencia de teorías de entrada como marco teórico de referencia para el abordaje de los contenidos gramaticales en la educación lingüística. El objetivo se enmarca en el problema que supone abordar el objeto (de la disciplina y de enseñanza) sin ubicarlo...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Supisiche, Patricia
Formato:	conferenceObject
Lenguaje:	Español
Publicado:	2022
Materias:	ENSEÑANZA EVALUACIÓN GRAMÁTICA TEORÍAS GRAMATICALES
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11086/27343
Aporte de:	Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba

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