Ingreso y Evaluación: sobre los sentidos que (se) juegan en las propuestas de escritura y los dispositivos de acompañamiento en contextos de masividad y de cursado intensivo

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¿Qué ideas sobre la escritura sostenemos los/as docentes en nuestras propuestas de enseñanza? ¿Cómo se materializan en los modos de evaluación que instalamos? ¿Cómo aparecen estas ideas durante el dictado de la/s materia/s? ¿Qué forma adquieren en los documentos de cátedra y en los instrumentos eval...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Orellana, Mauro, Castagno Rodríguez, Tatiana, Rodríguez, Claudia
Formato: conferenceObject
Lenguaje:Español
Publicado: 2022
Materias:
Prácticas de escritura
Modos de evaluación
Enseñanza academica
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11086/25209
Aporte de:
Repositorio Digital Universitario (UNC) de Universidad Nacional de Córdoba

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