Changes in the teaching and learning modality within the framework of an institutional model. The case of the Methodology of Economics class

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The purpose of this article is to examine the transition from a face-to-face learning modality to a blended learning modality experienced by a course on Methodology of Economics, at the Faculty of Economic Sciences, National University of Córdoba. An institutional model is used as a theoretical fram...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Perona , Eugenia, Cuttica, Mariela
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de Córdoba, Faculdad de Ciencias Sociales, Centro de Estudios Avanzados. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología 2021
Materias:
blended learning, agency-structure institutional model, economic sciences, educational technology
semipresencialidad, modelo institucional agencia-estructura, ciencias económicas, tecnología educativa
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/vesc/article/view/32120
Aporte de:
Revistas de la UNC de Universidad Nacional de Córdoba

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