THE TEACHING TRAINING IN THE REGIONAL PLOT. ATTEMPTS, EFFECTS AND ABSENCES IN ITS CONSTRUCTION

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Los procesos de construcción regional suramericanos presentan como rasgo distintivo, en relación con los procesos europeos, la particularidad de conformar acuerdos que luego dan la posibilidad de fortalecer las agendas nacionales mediante el respeto de sus diferencias locales y fundamentalmente sus...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Molinari, Andrea
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del MERCOSUR 2020
Materias:
teacher education, internationalization, regional organizations
formación docente, internalización, organismos regionales.
formação docente, internacionalização, organizações regionais.
Acceso en línea:https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/29580
Aporte de:
Revistas de la UNC de Universidad Nacional de Córdoba
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spelling I10-R10-article-295802021-01-17T13:29:28Z THE TEACHING TRAINING IN THE REGIONAL PLOT. ATTEMPTS, EFFECTS AND ABSENCES IN ITS CONSTRUCTION La formación docente en la trama regional. intentos, efectos y ausencias en su construcción O TREINAMENTO DE ENSINO A TRAMA REGIONAL. TENTATIVAS, EFEITOS E AUSÊNCIAS EM SUA CONSTRUÇÃO Molinari, Andrea teacher education, internationalization, regional organizations formación docente, internalización, organismos regionales. formação docente, internacionalização, organizações regionais. Los procesos de construcción regional suramericanos presentan como rasgo distintivo, en relación con los procesos europeos, la particularidad de conformar acuerdos que luego dan la posibilidad de fortalecer las agendas nacionales mediante el respeto de sus diferencias locales y fundamentalmente sus soberanías. En este marco, la Educación Superior y especialmente la formación docente resultan buenos analizadores para comprender la incidencia de esos acuerdos y su capacidad para instalar políticas con el objetivo de alcanzar la postergada integración regional. El trabajo que se presenta analiza los acuerdos establecidos en las dos plataformas regionales que tienen en sus planes estratégicos a la formación docente, MERCOSUR y UNASUR, y en los que participan Argentina, Chile y Uruguay como países que integran la región geográfica del Cono Sur. Para ello propone un recorrido conceptual sobre categorías que permiten comprender la complejidad que conlleva la construcción regional y arrojan luz sobre los procesos actuales, así como sobre las diferentes perspectivas que se inscriben en la acción política. Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del MERCOSUR 2020-07-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/29580 Integración y Conocimiento; Vol. 9 No. 2 (2020): Integración y Conocimiento; 148 - 168 Integración y Conocimiento; Vol. 9 Núm. 2 (2020): Integración y Conocimiento; 148 - 168 Integración y Conocimiento; v. 9 n. 2 (2020): Integración y Conocimiento; 148 - 168 2347-0658 spa https://revistas.unc.edu.ar/index.php/integracionyconocimiento/article/view/29580/30373 http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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