Usos del latín en los procesos de configuración cultural y educativa del Cono Sur en el siglo XIX /
En la etapa post-independista (hispano) americana, momento en que comienzan a gestarse las naciones principalmente bajo el modelo republicano francés y estadounidense, emergen los primeros embates al latín y a su uso en el ámbito pedagógico. En este marco de profundos cambios, la cuestión educativa...
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| Autor principal: | |
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| Formato: | Libro electrónico |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Santa Rosa :
Universidad Nacional de La Pampa,
2017.
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| Edición: | 1a. ed |
| Colección: | Tesis/Trabajos finales. Tesis de doctorado
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| Acceso en línea: | https://repo.unlpam.edu.ar/handle/unlpam/285 |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| Sumario: | En la etapa post-independista (hispano) americana, momento en que comienzan a gestarse las naciones principalmente bajo el modelo republicano francés y estadounidense, emergen los primeros embates al latín y a su uso en el ámbito pedagógico. En este marco de profundos cambios, la cuestión educativa -como instrumento cívico- se convierte en un asunto estatal y los estudios clásicos, en particular de la lengua y la literatura latina, se resignifican en el marco de complejos enfrentamientos políticos e ideológicos. A lo largo de los distintos períodos históricos que se suceden en la construcción de las Estados-nación durante el siglo XIX en (Hispano)américa, la cultura clásica se perfila como un referente con el cual se establece una dinámica selectiva e intencionada, que oscila entre la persistencia y el cambio, en el proceso de configuración de una tradición cultural y discursiva. Asimismo, los grupos políticos y letrados a cargo de la organización del Estado sostuvieron, en el marco de un orden político y económico liberal, un sistema educativo secundario, que tuvo como función básica la formación de los individuos de la futura élite dirigente que accederían a una carrera universitaria y, desde esta plataforma, a cargos políticos y administrativos. En tal sentido, la producción de manuales escolares, y de gramáticas latinas en particular, como así también la inscripción en una tradición selectiva de cuño clásico, se encuentran sobredeterminadas por el valor simbólico que el latín comporta en el imaginario de los grupos letrados de la comunidad imaginada. |
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| Notas: | Disponible a texto completo en Repositorio Digital de Acceso Abierto UNLPam. Presentada originalmente como la tesis de la autora (doctorado-Universidad Nacional de La Plata, 2013). |
| Descripción Física: | 1 recurso en línea |
| ISBN: | 9789508632869 |