Competencias TIC y sus desafíos : un estudio con docentes de educación primaria de la provincia de Misiones /
Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) produjeron grandes transformaciones en el mundo y en la sociedad argentina. La escuela no debe, ni puede quedar indiferente a los cambios que trae aparejados, ya que ofrecen importantes ventajas para potenciar los aprendizajes de los estudiantes...
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| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
[S.l.] :
[s.n.],
2022
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| Acceso en línea: | https://miubp3.ubp.edu.ar/cms/biblio/material/43F55B61-A0BF-42C7-AD2F-791169FA5E69.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| Sumario: | Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) produjeron grandes transformaciones en el mundo y en la sociedad argentina. La escuela no debe, ni puede quedar indiferente a los cambios que trae aparejados, ya que ofrecen importantes ventajas para potenciar los aprendizajes de los estudiantes. Por ello, el presente trabajo se propone indagar acerca de las competencias TIC que poseen los docentes del sur de la provincia de Misiones, y los desafíos que obstaculizan su implementación en las aulas de primaria. Se utilizó una metodología mixta, con una fase cualitativa de entrevistas en profundidad a docentes y una segunda instancia cuantitativa, en la que se aplicaron dos instrumentos, el primero acerca de las competencias digitales docentes, y el segundo que mide las barreras y los factores que generan resistencia al cambio e impiden u obstaculizan la incorporación de las TIC. Los resultados, tanto de la fase cualitativa como cuantitativa, permiten concluir que los docentes se perciben medianamente competentes en TIC, pero manifiestan interés y una actitud positiva hacia el aprendizaje continuo en dicha área. A su vez expresaron que los principales obstáculos o desafíos tienen que ver con la falta de recursos tecnológicos (Infraestructura, computadoras, teléfonos, proyectores, etc.) sobre todo en las aulas de clase, el tiempo que requiere planificar incorporando tecnologías con sentido pedagógico y la necesidad de capacitación. Por lo que manifiestan que las Instituciones y los directivos debieran priorizar la inversión en dispositivos tecnológicos y conectividad, a la hora de decidir el destino de los recursos. |
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| Notas: | La Biblioteca posee: 1 ej. Esta Tesis sólo se encuentra en formato PDF, no está en versión impresa (papel). |
| Descripción Física: | 109 p. : gráficos ; 29 cm. |
| Bibliografía: | Incluye bibliografía y anexos. |