La relación pedagógica en tiempos de pandemia en una escuela municipal de la ciudad de Córdoba /
El presente trabajo final integrador de la carrera “Licenciatura en Gestión de las Instituciones Educativas” tiene por objeto analizar “La relación pedagógica en tiempos de pandemia”, considerando como fenómeno emergente el COVID 19 y todas sus implicancias para la vida educativa y social. El marco...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
[S.l.] :
[s.n.],
2020
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://miubp3.ubp.edu.ar/cms/biblio/material/4E2CAC01-11DC-4F70-94D2-E0F40B5681BC.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| Sumario: | El presente trabajo final integrador de la carrera “Licenciatura en Gestión de las Instituciones Educativas” tiene por objeto analizar “La relación pedagógica en tiempos de pandemia”, considerando como fenómeno emergente el COVID 19 y todas sus implicancias para la vida educativa y social. El marco teórico seleccionado es una invitación a interrogar ciertos componentes del formato o gramática escolar que se encontraban instituidos y naturalizados: la escuela como institución, en sus espacios y en sus tiempos, la comunicación, la relación pedagógica, el uso de la tecnología, entre otros. Diversos autores dan cuenta de estos escenarios y ponen en cuestión “lo que permanece” y “lo que cambia o muta” generando así una nueva institucionalización en el ámbito educativo. La investigación realizada se basa en la metodología propia de la indagación cualitativa, se recuperan experiencias de vida de directivos, docentes, alumnos y padres de una escuela municipal de la ciudad de Córdoba para encontrar posibles coincidencias, conflictos, aciertos y desaciertos que permitieron sostener la continuidad pedagógica en este tiempo de cuarentena. Presenta una conclusión abierta en la que se ponderan ciertas acciones tales como la constitución y conformación del grupo clase a través de los grupos de whatsapp, el diseño y uso de materiales digitales y en formato papel (audios y videos explicativos, cuadernillos impresos o dados por Nación), las llamadas o videollamadas como espacio de encuentro virtual y las entrega de módulos alimentarios como espacios de encuentro presencial, la alianza escuela – familia para el sostenimiento de la relación pedagógica fueron algunos de los aspectos que se instituyeron al interior de la escuela a partir de nuevas realidades y necesidades del contexto. Todos ellos plantean la posibilidad de pensar este tiempo como un desafío pedagógico y de la gestión con vista a un futuro incierto. |
|---|---|
| Notas: | La Biblioteca posee: 1 ej. Esta Tesis se encuentra en Bedelía (enviaron a Biblioteca un PDF, por la cuarentena). |
| Descripción Física: | 82 p. : gráficos ; 30 cm. |
| Bibliografía: | Incluye bibliografía y anexos. |