La formación didáctica y pedagógica de los profesores universitarios : luces y sombras /
El público en general tiene la imagen de una universidad conservadora, suma de personalidades, cada una experta en su disciplina, poco interesada por la calidad pedagógica de su enseñanza... al contrario que en los niveles de enseñanza primaria y secundaria. En estos últimos, existe una auténtica fo...
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
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| Sumario: | El público en general tiene la imagen de una universidad conservadora, suma de personalidades, cada una experta en su disciplina, poco interesada por la calidad pedagógica de su enseñanza... al contrario que en los niveles de enseñanza primaria y secundaria. En estos últimos, existe una auténtica formación didáctica. En la universidad, esto no existe o, a lo sumo, hay una suma de - acciones formativas individuales fragmentadas -. En este trabajo, queremos demostrar que dicha imagen es en gran parte falsa. Y para ello, procederemos en dos tiempos: primero describiendo el contexto, puesto que la universidad tiene unas características específicas que deben tenerse en consideración y, en segundo lugar, presentando un amplio inventario descriptivo sobre las prácticas existentes de formación didáctica. Estas prácticas son tan numerosas y diferentes que nos ha parecido conveniente organizarlas en torno a lo que hemos llamado - los diez escenarios que favorecen la formación didáctica y pedagógica en la universidad -. Al final de este largo recorrido, nos detendremos unos instantes sobre la cuestión ¿a qué modelo de formación dar prioridad?. |
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| Descripción Física: | pp. 143-169 |
| Bibliografía: | incl. ref. |
| ISSN: | 0034-8082 |