| Notas: | Los cambios educativos aparecen ligados al intento de atender a nuevas demandas sociales, políticas, económicas y culturales, en momentos en que la articulación entre la sociedad y la educación entra en crisis. Los tiempos de cambio o transformación educativa son tiempos de incertidumbre, de confrontaciones, espacios donde los actores se tienen que mover de manera diferente, dando lugar al surgimiento de nuevos roles. Este libro trabaja distintos aportes teóricos acerca de este nuevo campo, para pasar luego al análisis de dos experiencias de asesoramientos curricular realizadas en diversos lugares del país y en diferentes ámbitos de trabajo, entrelazando práctica y teoría. Hace referencia a la construcción del rol de asesor o agente de apoyo externo y a las habilidades y pericia requeridas para su desempeño, que es un desempeño "situado". La segunda parte del libro está dedicada al rol de los directivos en los procesos de cambio . Invita a la reflexión acerca de una función con tanta historia como la escuela misma, pero ubicada en otros contextos, con otras exigencias. Para ello recurre a una perspectiva diferente como lo es la de la "micropolítica", con la intencionalidad de atender a aquellos aspectos oscuros o enquistados del rol directivo y producir rupturas tanto en su concepción como en su práctica.Finalmente ofrece aportes en cuanto a la cuestión de la formación de los directivos |
|---|