Controversias sociocientíficas para fomentar el pensamiento crítico en docentes

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Recientemente la didáctica de la ciencia comenzó a investigar las implicaciones de diseñar actividades sobre controversias sociocientíficas basadas en la argumentación. Algunos resultados de estas investigaciones afirman que se promueve la toma de decisiones informadas, la comunicación de la ciencia...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	González Rojas, Helena
Formato:	Capítulo de libro
Lenguaje:	Español
Materias:	Argumentación Controversias sociocientíficas Formación docente Medios de comunicación
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.3676/ev.3676.pdf http://jornadasceyn.fahce.unlp.edu.ar/iii-2012
Aporte de:	Registro referencial: Solicitar el recurso aquí Biblioteca BIBHUMA (FAHCE-UNLP) de Universidad Nacional de La Plata