Dinámicas de interacción entre familias y escuela en la institución educativa Ramón Martínez Benítez en la sede primaria del municipio de Cartago, Valle del Cauca en el primer semestre del 2025
Actualmente la relación entre la familia y la escuela es un componente esencial en el proceso educativo y el desarrollo integral de los/las estudiantes. La interacción efectiva y colaborativa entre estos dos actores clave puede tener un impacto significativo en el rendimiento académico, el comportam...
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| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
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| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.3248/te.3248.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| Sumario: | Actualmente la relación entre la familia y la escuela es un componente esencial en el proceso educativo y el desarrollo integral de los/las estudiantes. La interacción efectiva y colaborativa entre estos dos actores clave puede tener un impacto significativo en el rendimiento académico, el comportamiento y el bienestar emocional de los/las niños/as. En este contexto, es fundamental comprender las dinámicas de interacción que se establecen entre las familias y la escuela para identificar fortalezas, áreas de mejora y estrategias que puedan fomentar una colaboración más efectiva y beneficiosa. En concordancia con lo anterior, y teniendo en cuenta que el tema central del estudio investigativo se enfoca en analizar las principales dinámicas de interacción entre familias y la escuela en la institución educativa Ramón Martínez Benítez, en la sede primaria del Municipio de Cartago, Valle del Cauca, durante el primer semestre del 2025, se lleva a cabo una reflexión descriptiva de la situación actual. Con este estudio se busca proporcionar una visión ampliada de cómo se desarrollan estas interacciones, cuáles son los principales factores que influyen y cómo perciben las familias y los docentes su relación y colaboración mutua. Este estudio se direcciona desde un enfoque mixto, fundamentado en teóricos importantes que analizan la relación escuela familia, además se realiza una integración metodológica desde un criterio por complementación, lo que contribuye a obtener una mirada comprensiva sobre las dinámicas de interacción que se presentan entre familias y escuela. Los hallazgos más importantes se centran en el reconocimiento de las experiencias significativas que contribuyen en construir relaciones horizontales y empáticas entre la familia y escuela que conlleven a mejorar no solo el proceso educativo de los/las estudiantes sino el fortalecer el vínculo educativo y comunitario donde la comunidad es y hace parte de la construcción de escuela. |
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| Descripción Física: | 112 p. |