Modos de argumentación durante la formación docente inicial : construcción de conocimiento en la clase de Didáctica de la Física

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La presente tesis doctoral contribuye a la comprensión de cómo la práctica de la argumentación en la formación docente inicial, posibilita la construcción de conocimiento sobre la enseñanza de la Física, al considerar que la enseñanza de las Ciencias Naturales se ha constituido en un campo de conoc...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ramos Castiblanco, Wilmar Francisco
Formato: Tesis Libro
Lenguaje:Español
Materias:
Argumentación en educación en ciencias naturales
Formación inicial de profesores
Puentes entre modos de argumentación
Didáctica de las ciencias
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.2078/te.2078.pdf
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca BIBHUMA (FAHCE-UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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