Aportes de la 'vigilancia metacognitiva' para una alfabetización mediática post COVID-19

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Contemplando las características de nuestro contexto 'infodémico', la alfabetización mediática debe dejar de pensarse únicamente como el otorgamiento de herramientas relacionadas con la enseñanza de las características de los dispositivos mediáticos, sino que debería ser comprendida, ante...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Suárez-Ruíz, E. Joaquín
Formato: Capítulo de libro
Lenguaje:Español
Materias:
COVID-19
Alfabetización mediática
Metacognición
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.15346/ev.15346.pdf
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca BIBHUMA (FAHCE-UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

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