Escritura, repugnancia y performatividad en la escuela secundaria
En esta exposición recorto un apartado de uno de los capítulos de mi tesis doctoral el cual se focaliza en prácticas de escritura atravesadas por la perspectiva sexo-genérica que interpelaron la intimidad pública (Arfuch, 2005) de un aula, de los sujetos actuantes, de sus cuerpos y de mi persona en...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Capítulo de libro |
| Lenguaje: | Español |
| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.15329/ev.15329.pdf |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| Sumario: | En esta exposición recorto un apartado de uno de los capítulos de mi tesis doctoral el cual se focaliza en prácticas de escritura atravesadas por la perspectiva sexo-genérica que interpelaron la intimidad pública (Arfuch, 2005) de un aula, de los sujetos actuantes, de sus cuerpos y de mi persona en tanto profesor a cargo. |
|---|---|
| Notas: | Trabajo presentado en el GT 14 - La Educación Sexual Integral con enfoque de género: experiencias y prácticas de una pedagogía que incomoda. |