Del ASPO al DISPO : la agenda de política educativa y los posicionamientos públicos frente a la presencialidad (2020-2021)
A partir de la suspensión de las clases presenciales en Argentina ante la propagación del COVID-19, en marzo de 2020 se impulsaron planes de continuidad pedagógica a distancia a nivel nacional y subnacional, lo cual implicó la apuesta a una suerte de "virtualización forzosa". Este artículo...
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
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| Acceso en línea: | https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.18915/pr.18915.pdf https://ojs.rosario-conicet.gov.ar/index.php/revistairice/article/view/1448 10.35305/revistairice.vi41.1448 |
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