Pigmalión ante el espejo! Reflexiones sobre la objetivación del currículo universitario

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Se analiza una propuesta de intervención que sintetiza un modo de enseñanza de la botánica sistemática bajo un formato sustentado en las didácticas específicas como mediación del aprendizaje de contenidos y la adquisición de competencias específicas de la disciplina a través de un modelo de aprendiz...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Zavaro Pérez, Carlos
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Materias:
Botánica sistemática
Embryophytas
Relato pedagógico
Biología
Systematic botany
Pedagogical report
Biology
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.15226/pr.15226.pdf
https://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/12763
10.24215/23468866e113
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca BIBHUMA (FAHCE-UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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