Integrar el diálogo a lo largo de la indagación

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Este capítulo presenta al diálogo inclusivo como un elemento esencial en las clases de historia y ciencias sociales, y ofrece técnicas para volverlo una práctica cotidiana en el aula. Se basa en la experiencia del proyecto Read.Inquire.Write., en el que investigadoras y docentes desarrollaron un cur...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Estrada Rebull, María del Mar
Otros Autores:	Monte-Sano, Chauncey, Jennings, Amanda, Kabat, Jeff
Formato:	Artículo
Lenguaje:	Español
Materias:	Didáctica de la historia Didáctica de las ciencias sociales Indagación Diálogo Didactics of history Didactics of social sciences Inquiry Dialogue
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.14972/pr.14972.pdf https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/11356 10.14409/cya.v0i34.11356
Aporte de:	Registro referencial: Solicitar el recurso aquí Biblioteca BIBHUMA (FAHCE-UNLP) de Universidad Nacional de La Plata