El valor formativo de la Historia como disciplina escolar desde los programas de estudio de la educación secundaria chilena : Un análisis a través del código disciplinar

Mostrar otras versiones (3)

A partir de constatar los cambios que ha tenido la asignatura dentro del curriculum nacional, también la reducción de horarios y eliminación en los dos últimos años de secundaria, este artículo tiene por objetivo identificar, desde los programas de estudio de la materia, las orientaciones curricular...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Guzmán Contreras, Patricio
Formato:	Artículo
Lenguaje:	Español
Materias:	Código disciplinar Valor formativo Historia Contribución Curriculum Disciplinary code Formative value History Contribution
Acceso en línea:	https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.13812/pr.13812.pdf https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/10153 10.14409/cya.v0i32.10153
Aporte de:	Registro referencial: Solicitar el recurso aquí Biblioteca BIBHUMA (FAHCE-UNLP) de Universidad Nacional de La Plata