Posiciones docentes y construcciones en torno de lo común frente a la desigualdad en Argentina

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Este artículo se propone dar cuenta de los sentidos en torno de lo común que tienen lugar en las posiciones docentes que maestras de tres escuelas primarias públicas de la provincia de Buenos Aires, Argentina, construyen frente a situaciones de desigualdad social y educativa, indagando acerca de los...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Vassiliades, Alejandro
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Materias:
Enseñanza primaria
Docentes
Maestros de primaria
Desigualdad social
Educación primaria
Trabajo docente
Posición docente
Primary schooling
Social inequality
Teaching work
Teaching position
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.9762/pr.9762.pdf
http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/ForoEducacional/article/view/800
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/89632
10.29344/07180772.27.800
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca BIBHUMA (FAHCE-UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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