Escribir la prácticas, inscribir la experiencia

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En este ensayo nos proponemos indagar la escritura de las prácticas en la formación docente inicial en tanto dispositivo que promueve la configuración de habitus profesionalizantes en los/as profesores/as en formación. En este sentido, nos interesa teorizar la significatividad de las prácticas de es...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Sardi, Valeria
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Materias:
Docentes
Docencia
Formación de docentes
Escritura
Experiencia
Formación docente
Mirada
Identidad
Practice of writing
Experience
Teacher's training
Look
Identity
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.9494/pr.9494.pdf
http://revistas.uncu.edu.ar/ojs/index.php/saberesypracticas/article/view/993/647
http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/88793
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca BIBHUMA (FAHCE-UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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