Inclusión social y Educación Secundaria : breve estado de la cuestión

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La pregunta que sostiene el artículo es: ¿qué implica hablar de inclusión social en el nivel de educación secundario? Pregunta que intenta responder prestando especial atención a las características de las estructuras organizacionales, entendiendo que cada política educativa plantea una relación dif...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Vicente, María Eugenia
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Materias:
Enseñanza secundaria
Gestión educacional
Organización educacional
Sistemas educacionales
Argentina
Política educativa
Educación secundaria
Inclusión social
Estructuras organizacionales
Educational policy
Secondary level
Social inclusion
Organizational structures
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.8686/pr.8686.pdf
https://revistas.unlp.edu.ar/InvJov/issue/view/195
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca BIBHUMA (FAHCE-UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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