Inclusión escolar : Reflexiones desde las concepciones y opiniones de los docentes

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En este trabajo presentamos los resultados de una investigación (período 2006-2008) destinada a indagar las concepciones y opiniones sobre la inclusión de niños con discapacidades, proporcionadas por dos tipos de actores técnico-docentes. Se trata, en el primer caso, de directivos y docentes procede...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Sánchez Vázquez, María José
Otros Autores: Borzi, Sonia Lilian, Escobar, Silvana, Gómez, María Florencia, Hernández Salazar, Vanesa, Talou, Carmen Lydia
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Materias:
Psicología educacional
Integración social
Educación
Docentes
Profesores de educación especial
Niñez
Psicología del niño
Integración escolar
Inclusión educativa
Concepciones de docentes
Necesidades educativas derivadas de las discapacidades
School integration
Educational inclusion
Teacher's conceptions
Educational needs derived from disability
Acceso en línea:https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.4842/pr.4842.pdf
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca BIBHUMA (FAHCE-UNLP) de Universidad Nacional de La Plata
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