Simbiosis didáctica curricular entre el número irracional y la fracción continua en educación secundaria:restricciones ,interacciones e idoneidad /
Guardado en:
| Autor principal: | Reina, Luis Darío |
|---|---|
| Otros Autores: | Wilhelmi, Miguel R (dir.de tesis), Carranza, Pablo F (Codir. de tesis), Prieto Castilo,Daniel (codir. de tesis) |
| Formato: | Tesis Libro |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2015.
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| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
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