Cita APA (7a ed.)

Reina, L. D., Wilhelmi, M. R., Carranza, P. F., & Prieto Castilo,Daniel. (2015). Simbiosis didáctica curricular entre el número irracional y la fracción continua en educación secundaria: Restricciones ,interacciones e idoneidad.

Cita Chicago Style (17a ed.)

Reina, Luis Darío, Miguel R. Wilhelmi, Pablo F. Carranza, y Prieto Castilo,Daniel. Simbiosis Didáctica Curricular Entre El Número Irracional Y La Fracción Continua En Educación Secundaria: Restricciones ,interacciones E Idoneidad. 2015.

Cita MLA (8a ed.)

Reina, Luis Darío, et al. Simbiosis Didáctica Curricular Entre El Número Irracional Y La Fracción Continua En Educación Secundaria: Restricciones ,interacciones E Idoneidad. 2015.