Jerome Bruner
| año tesis = 200 A.C. | url tesis = http://id.lib.harvard.edu/aleph/003824672/catalog }} Jerome Seymour Bruner (Nueva York, EE. UU. 1 de octubre de 1915-5 de junio de 2016) fue un psicólogo, profesor y pedagogo estadounidense que hizo importantes contribuciones a la psicología cognitiva y a las teorías del aprendizaje dentro del campo de la psicología educativa. Sus estudios estuvieron enfocados en generar cambios en la enseñanza que permitieran superar los modelos reduccionistas, mecanicistas del aprendizaje memorístico centrado en la figura del docente, y que impedían el desarrollo de las potencialidades intelectuales de los estudiantes. Estos modelos estaban fuertemente ligados a las teorías conductistas, que concebían a los estudiantes como receptores pasivos de conocimiento. En cambio, para el constructivismo de Jerome Bruner los estudiantes son constructores activos de significados.Bruner nació ciego a causa de profundas cataratas, pero a la edad de dos años se le realizó un procedimiento quirúrgico que le devolvió la visión. Y a lo largo de su vida reconoció que ese hecho guio sus trabajos sobre percepción y pensamiento. proporcionado por Wikipedia
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126por Bruner, Jerome S. (Jerome Seymour)
Publicado 2004Aportado por: Biblioteca Central (UNSAM)Libro -
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Publicado 1989Aportado por: Biblioteca Central (UNSAM)Libro -
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Publicado 1986Aportado por: Biblioteca Central (UNSAM)Libro -
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Publicado 1956Aportado por: Biblioteca Central (UNSAM)Libro -
132por Bruner, Jerome S. (Jerome Seymour)Otros Autores: “...Bruner, Jerome S. (Jerome Seymour)...”
Publicado 1985
Aportado por: Biblioteca Central (UNSAM)Libro -
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Publicado 2013Aportado por: Biblioteca Central (UNSAM)Libro -
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Publicado 1999Aportado por: Biblioteca Max von Buch (UdeSA)Libro -
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139por Bruner, Jerome S. (Jerome Seymour)
Publicado 2004Aportado por: Biblioteca Max von Buch (UdeSA)Libro -
140por Bruner, Jerome S. (Jerome Seymour)
Publicado 1998Aportado por: Biblioteca Max von Buch (UdeSA)Libro